Las TICs y la Educación Física

 Las posibilidades del uso de las TIC en el área de Educación Física generan una forma distinta de transmitir ciertos conocimientos al alumno/a. Sin embargo debemos de ser conscientes de la particularidad de nuestra área, puesto que tiene en el cuerpo y el movimiento el medio de desarrollo de gran parte de los contenidos.

 Debemos considerar las TIC como recurso de apoyo al área para establecer relaciones con los alumnos/as de otros centros, compartir experiencias motrices y planificar otras nuevas además facilitaremos a nuestros alumnos/as la recogida de información y la elaboración de documentos a través de éstas.

Algunos de los recursos de apoyo que utiliza el profesorado pueden ser:

1.      Páginas web: Sistema multimedia que ofrece información mediante textos, imágenes, vídeos, sonidos, etc. acudiendo a una dirección adecuada del navegador. Se propone una posible clasificación de sus contenidos, aunque esta podría ser muy variada

2.      Editoriales deportivas: ofrecen catálogos de libros, de material audiovisual e informático relacionado con la Educación Física y el Deporte.

3.      Prensa deportiva: suelen ser versiones electrónicas de publicaciones diarias, pero en algunos casos vienen acompañadas además de propuestas interactivas con la noticia.
4.      Revistas electrónicas: un gran número de revistas especializadas está apostando por la difusión de sus contenidos a través de Internet. En algunos casos se trata solo de índices, en otros de verdaderas publicaciones en línea.

5.      Páginas de enlaces: páginas destinadas a recoger enlaces interesantes a otras páginas. Resultan muy útiles para el profesional de la Educación Física, y se trata de un recurso cada vez más utilizado que podemos encontrar tanto en organismos como en páginas

6.      Páginas de Instituciones y organismos de interés que ofrecen distintos servicios en el mundo del deporte y la Educación Física.

7.      Páginas de recursos para la Educación Física: pueden ser muy variadas. Ofrecidas por particulares, instituciones, asociaciones o empresas. Las más habituales son las que ofrecen contenidos, y documentación para utilizar en las sesiones de Educación Física. Destacamos las que permiten elaborar sesiones propias de Educación Física a partir de

Colecciones de actividades y en línea (De Pablos y Romero, 2005; Gazol, 2005).

8.      Buscadores especializados en Educación Física y Deportes: Se trata de páginas Web que permiten encontrar aquellas informaciones de las que desconocemos su ubicación. Pueden ser específicas sobre deportes: básquet, hándbol, natación, etc o relacionadas con ámbitos afines como la medicina deportiva.



Nutrición y Educación. Noticia: Los colegios repartirán fruta a los niños en el recreo para 'desterrar' la bollería industrial.

El plan, que también incluye visitas a explotaciones agrarias y campañas de concienciación dirigidas a los padres, se implantará de forma experimental en 40 centros el curso que viene. Las administraciones se gastarán un millón de euros en desarrollar la iniciativa.

Bollycaos, donuts y gominolas están contra la espada y la pared. Plátanos, manzanas, peras, naranjas, fresas y hasta tomates cherry les han plantado cara donde más les duele: en el terreno de los niños. Al menos, ése es el armamento con el que la Comunidad Autónoma, a través de las consejerías de Agricultura y Agua y de Educación, Formación y Empleo, va a intentar desterrar del patio del colegio y de la vida de los jóvenes la llamada bollería industrial. La Comunidad Autónoma fomentará el próximo curso escolar el consumo de frutas y hortalizas en los colegios de la Región de Murcia, en el marco de un proyecto europeo que tiene como objetivo que los niños adquieran hábitos alimenticios saludables. Se trata de una experiencia piloto que se pondrá en marcha en 40 centros de Primaria entre los escolares con edades comprendidas entre 6 y 10 años.

El plan Fruta en el Colegio es una iniciativa aprobada por el Consejo Europeo de Agricultura en enero de 2009, y que pretende promover el consumo de estos productos en edad escolar, siguiendo el ejemplo de algunas regiones europeas que ya lo están desarrollando con éxito, como Inglaterra y Francia. El proyecto se desarrollará inicialmente en 40 centros escolares de la Región, 20 de los cuales lo aplicarán en el primer trimestre y el resto en el segundo. Durante el mes de octubre se centrará en los alumnos de edad más temprana, 6 y 7 años, y se ampliará en los meses posteriores a otras edades del ciclo de Primaria.

¡TODO A SU TIEMPO!

Con este video, queremos señalar la necesidad de aprender desde pequeños este nuevo mundo, para no tener que hacerlo en un futuro por necesidad. ¡TODO A SU TIEMPO!
Los mayores quieren aprender, saben que es bueno para vivir hoy en día...¡ENSEÑÉMOSLO DESDE LA ESCUELA!

¿Cuál es el problema que encontramos en integrar las TICs en la educación?

            Para nosotros no supone solo el introducir un número de ordenadores en el aula y que los alumnos pasen de hacer ejercicios en los libros de textos a hacerlos en la pantalla digital, sino que se debe de cambiar los métodos, de forma que resulte más motivador para los alumnos el aprender.

            Está claro, que esto supone que los profesores han de cambiar sus métodos y enfrentarse a algo nuevo que cuesta un sacrificio…¿MERECE LA PENA?

            Parémonos a pensar en la sociedad actual. Es evidente que la tecnología se ha multiplicado y pertenece a nuestra realidad. ¿Es lógico que no la trabajemos desde pequeños, si en un futuro seguirá ahí evolucionando? ¡ NO!

            ¿Cuántas personas actualmente no están sumergidas en esta nueva revolución? ¿Y esto que supone? Pues, lo que sucede es que están ausentes del nuevo mundo de la  información, viviendo en el pasado y no evolucionando al mismo tiempo que la realidad. ¿Debemos dejar que los más jóvenes crezcan alejados de la actualidad?Reflexionemos.

           

ÁMBITO EDUCATIVO

Quedándonos en el ámbito educativo, ¿Qué nos pueden aportar en las clases?

-Gran cantidad de información y recursos.

-Motivación.

-Feedback.

-Desarrollo de competencias.

-Seleccionar, compartir, crear informaciones.

-Creatividad.

-Nuevo lenguaje.

-Elementos lúdicos.

-Individualización.

-Cooperación.

-Aprendizaje autónomo.

¿Con qué debemos tener cuidado?

-Exceso de la información, saber seleccionar lo que interesa.

-Ansiedad, aislamiento.

-Aprendizajes incompletos.

VENTAJAS Y DESVENTAJAS

¿Cuáles son sus ventajas?

- Beneficios en salud y educación.

- Ayudar a las actuaciones  sociales, ONG, entre otros.

- Apoyar a las empresas.

- Permitir el aprendizaje interactivo y la educación a distancia.

- Desarrollar competencias.

- Ofrecer trabajo.

- Otorgar información y recursos para la sociedad.

- Prestar facilidades.

¿Existen desventajas?

-Principalmente las desigualdades por su utilización entre países, edades…

-Aislamiento.

-Poca privacidad.

¿Qué son las TICs?

     Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), son el conjunto de tecnologías desarrolladas para gestionar información y enviarla de un lugar a otro. Son herramientas computacionales e informáticas que procesan, almacenan, sintetizan, recuperan y presentan información de formas diversas.

     Podemos reconocerlas fácilmente en nuestro entorno, si nos es difícil entender la definición: ordenador personal, proyector multimedia, los blogs, el podcast, la web…

La sociedad de conocimiento, educación y tecnología

Queremos compartir este video con vosotros, ya que nos muestra la nueva revolución que nos llega a la escuela...¿Podremos con ella??

¡¡¡AQUI ESTAMOS!!!

Antes de nada nos presentamos como un grupo que se inicia en las TIC,s y que pretende aportar y que se nos aporte conocimiento y opiniones a nivel educativo.

Nuestro mayor proposito es crecer como grupo y consolidar este blog como un uso más dentro de la enseñanza. Pero no solo nos centramos en la educación sino que buscamos tu participación en otros ámbitos que tocaremos en esta web.

¡¡ANIMATE Y PARTICIPA!!